Ortografía: repaso divertido

Ortografía: repaso divertido

Después del verano cuesta coger la rutina, pero ¿y si lo intentamos hacer algo más divertido?

La ortografía es importante para todas las asignaturas, no solo en Lengua y Literatura, así es que es un objetivo más importante.

Os propongo entrar en esta página y conocer su propuesta: ayudarte a mejorar la ortografía con juegos. Te convertiras en un singular Sherlock Holmes y tus pistas tendrán que ver con la ortografía.

Anímate, entra en este singular mundo… y ya verás como tu ortografía mejora poco a poco.

Cazadores ortográficos furtivos

Con el inicio del nuevo año, os emplazo a una nueva iniciativa apasionante. Vayamos por donde vayamos, siempre hay faltas ortográficas que nos atacan la vista. Propongo que hasta finales de febrero intentemos estar atentos a ellas. El que la pueda fotografiar (aunque se con el móvil), mejor, y así hacemos un álbum con todas ellas. Quien no tenga cómo, que la apunte y también dónde la ha visto para que cuente… y la podamos fotografiar los demás y, así sumarla al concurso.

¿”Concurso”? Sí, habéis leído bien. En estos dos meses haremos un concurso con todas las que propongáis, las analizaremos, veremos la forma correcta y su por qué… y habrá premio.

* Cómo concursar:
– Presentar una imagen (o referencia) de la falta de ortografía, su corrección y el nombre del alumno
– No hay límite en el número de opciones incorrectas (ortográficamente hablando) que se presenten por alumno

* Dónde concursar:
– Presentando las fotos en clase (sea en papel o aportándola en un “pincho” para que me la pueda copiar)
– Mandándola a este blog
– Mandándola por mail (se dará en clase)

Recuerdo, el plazo termina el último día de febrero (esto quiere decir, el 1 de marzo ya NO será válido).

Hace poco, en internet se han presentado iniciativas similares. Os dejo un enlace para que lo podáis consultar:

Palabras textuales

Escribir nos delata

Hace unos días hablábamos en clase de la importancia de escribir bien y presentar bien las cosas (especialmente los exámenes), porque es la primera imagen que los demás (y también los profesores) tienen de nosotros.

He visto en internet un blog que profundiza en este tema, y se llama “Eres lo que escribes, eres como escribes“. Os invito a leerlo y a reflexionar sobre lo que se dice en sus textos.

Además, como vamos a trabajar la lectura comprensiva, éste puede ser un buen comienzo. ¿No os parece?
Os propongo leerlo y pensar sobre algunas cosillas, como por ejemplo:
– Qué nos dice el texto sobre escribir bien
– Con qué partes del texto estoy de acuerdo, y por qué
– Con qué partes del texto no estoy de acuerdo, y por qué
– Qué pienso de los textos que están mal escritos o que son difíciles de entender
– Cómo me gusta que los demás me den los textos o lo que escriben (¿nos imaginamos un examen en una letra difícil de entender, o con tachones, o estropeado, o que le falte una esquina, o…?)
– Qué me han parecido (qué he pensado) cuando he visto erratas o faltas de ortografía en los periódicos (lo acabamos de hablar en clase)
– Por qué pienso que se está dejando de dar importancia a la ortografía y a la corrección en los textos

Más oportunidades para tus gazapos

En el blog de Apuntes de Lengua, también están viendo las erratas y los gazapos. Pero en ese caso, en lugar de limitarlo a la prensa, su profesor les ha propuesto cazarlos por la calle, en cualquier sitio. Os invito a verlos y, si os los encontráis en vuestro camino, a compartirlos con ellos.

¿Quién se anima? En este caso los han llamadoCastañazos lingüísticos

Y para quien se pasee por allí, les invito a ver la sección sobre los pronombres. Tiene reflexiones muy intresantes. ¡Feliz surfeo internauta por el mundo de la Lengua entretenida!